L’impact de la dyslexie chez les enfants de 6 à 12 ans : comprendre pour mieux agir

La dyslexie est un trouble de l’apprentissage qui affecte la capacité à lire, écrire et orthographier avec aisance. Elle touche en moyenne un enfant par classe. Au-delà des difficultés scolaires, l’impact de la dyslexie se répercute sur le quotidien et fragilise l’estime de soi. Un accompagnement coordonné entre les parents, les enseignants et les professionnels de santé permet de mieux répondre aux besoins des enfants dyslexiques. En reconnaissant les spécificités de ce trouble, ils ont les moyens de reprendre confiance, de surmonter les obstacles et de réussir leur scolarité.

Qu’est-ce que la dyslexie ?

Pour mieux comprendre l’impact de la dyslexie dans le quotidien des enfants, commençons par définir les manifestations de ce trouble spécifique du langage écrit.

Le trouble spécifique du langage écrit

La dyslexie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui affecte principalement la lecture et l’orthographe. Ce trouble neurologique concerne environ 8 % de la population. Les enfants dyslexiques rencontrent des difficultés à identifier les sons et à les associer aux lettres (les correspondances graphophonologiques). Ils peinent également à décomposer les mots en syllabes. La lecture est donc laborieuse et la compréhension du texte est compliquée, voire impossible.

La dyslexie n’est pas liée à l’intelligence ou à des problèmes de vision, mais plutôt à des différences dans le fonctionnement du cerveau. Elle fait partie des troubles du neurodéveloppement. Elle perturbe le développement cognitif, de l’enfance jusqu’à l’âge adulte. Et dans 40 % des cas, il y a plusieurs troubles dys associés. L’intensité du trouble est différente d’une personne à l’autre, tout comme les répercussions dans la scolarité.

Les symptômes de la dyslexie chez les enfants

La dyslexie est un trouble de l’apprentissage qui affecte principalement la lecture, mais aussi l’écriture. Les symptômes de la dyslexie peuvent varier, mais certaines caractéristiques courantes incluent des difficultés à :  

• identifier et isoler des sons ; 
• associer un son à une lettre ou plusieurs ; 
• distinguer des lettres proches graphiquement (b/d, p/q, m/n) ou phonologiquement (f/v, t/d, on/in) ; 
• se repérer dans un texte ;
• lire avec fluidité

Outre les difficultés en lecture, les élèves dyslexiques peuvent également avoir des problèmes d’orthographe. Ils peuvent inverser les lettres dans les mots, en omettre ou en ajouter. Leur mémoire sature très vite, car ils n’ont pas automatisé les mécanismes de la lecture. Leurs difficultés ont une incidence directe dans de nombreuses matières.

Les impacts de la dyslexie à l’école

Les enfants dyslexiques connaissent différentes difficultés à l’école en raison de leur trouble de la dyslexie. La dyslexie affecte surtout la lecture, l’orthographe et la compréhension de texte. Elle a donc un impact sur la performance scolaire dans divers domaines d’apprentissage.

La lecture

En lecture, les enfants dyslexiques peuvent éprouver des difficultés à 

• se repérer dans un texte
• lire à voix haute ; 
• épeler des mots ;
• reconnaître les mots fréquents ;
• suivre la lecture ;
• organiser leurs idées à l’écrit.

La lecture est lente, laborieuse et frustrante. Par conséquent, leur compréhension de ce qui est lu peut être altérée, ce qui affecte l’apprentissage de nouveaux concepts.

L’écriture

L’orthographe est aussi un défi. Les enfants peuvent avoir du mal à : 

• mémoriser l’orthographe des mots ;
• utiliser les règles de grammaire et de conjugaison correctement ;
• écrire de manière cohérente et précise. Cela peut avoir un impact sur les exercices de rédaction et leur expression écrite en général.

Les mathématiques

En plus de la lecture et de l’orthographe, les dyslexiques peuvent rencontrer des difficultés en mathématiques. Ils ont du mal à mémoriser les concepts et formules, à lire et à résoudre des problèmes. Le suivi des étapes et l’organisation des informations peuvent être perturbés.

Les troubles associés

Dans 40 % des cas, la dyslexie s’associe à d’autres troubles du neurodéveloppement. Les enfants multidys ont un, deux ou plusieurs troubles. La dysorthographie se conjugue souvent avec la dyslexie. On rencontre ainsi : 

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• Le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), très présent chez les dys ;
• la dyspraxie (trouble de la coordination) ;
• la dysgraphie (trouble du geste d’écriture) ;
• la dysphasie (trouble du langage oral) ;
• la dyscalculie (trouble des activités numériques). 

Chacun a des spécificités. Elles sont à prendre en compte à l’école, au collège et au lycée, mais aussi dans le monde du travail. 

Il est important de diagnostiquer la dyslexie le plus tôt possible pour mettre en place des stratégies d’aide appropriées. Les enfants dys peuvent bénéficier d’un soutien éducatif spécialisé tel que des séances d’orthophonie, des adaptations pédagogiques et des outils d’assistance technologique.

Les conséquences émotionnelles de la dyslexie

La dyslexie peut avoir des conséquences psychologiques importantes. Les difficultés de lecture et d’orthographe peuvent entraîner des sentiments de frustration et de découragement. 

L’estime de soi

Les enfants dyslexiques peuvent se sentir différents de leurs pairs et ressentir un sentiment d’inadéquation à l’école. Les difficultés qu’ils rencontrent peuvent les amener à douter de leurs capacités et à se sentir moins compétents que les autres élèves. Cela peut affecter leur motivation à apprendre et leur engagement dans les études.

L’anxiété

Entre 40 à 60 % des enfants porteurs d’une dyslexie souffrent de troubles anxieux. Par ailleurs, en raison de leurs difficultés, ils peuvent également être confrontés à des problèmes de socialisation. Par exemple, ils peuvent éviter les activités de groupe qui impliquent la lecture à voix haute, par crainte d’être jugés ou ridiculisés. Cela peut entraîner du stress, un isolement social et des difficultés à nouer des amitiés. Ils préfèrent se replier sur eux-mêmes par peur des moqueries, voire du harcèlement.

La fatigue

Les enfants dys sont très fatigables. Les efforts permanents qu’ils doivent fournir les épuisent et accentuent encore davantage leurs difficultés. 

Il est essentiel de reconnaître l’impact émotionnel de la dyslexie et de proposer un soutien psychologique approprié. Leur offrir un environnement bienveillant les aide à développer leur confiance en eux et à surmonter les obstacles liés à leur trouble d’apprentissage

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Comment aider un enfant dyslexique ?

Pour bien accompagner un jeune dyslexique, il est important de mettre en place des stratégies d’apprentissage respectueuses de ses besoins spécifiques. 

Le repérage précoce de la dyslexie

Plus le trouble est identifié tôt, plus l’accompagnement peut être efficace. Le repérage précoce de la dyslexie permet de limiter l’accumulation des difficultés et de prévenir la dégradation de la confiance en soi. 

Dès la maternelle ou le début du primaire, certains signes peuvent alerter : 

• lenteur à apprendre les lettres de l’alphabet ; 
• confusion entre sons proches ;
• difficultés à mémoriser les jours de la semaine ou à répéter une suite de mots ; 
• manque d’intérêt pour les livres ; 
• mémoire de travail fragile.  

Ce ne sont pas forcément des symptômes de dyslexie en soi, mais ils méritent une attention particulière, notamment si l’enfant semble en décalage avec ses camarades malgré un environnement stimulant. En cas de doute, une évaluation par un professionnel (orthophoniste, médecin scolaire, psychologue) permet de poser un premier éclairage et d’orienter vers un bilan complet si nécessaire.

Il est fondamental de travailler en étroite collaboration avec les enseignants et les autres professionnels de l’éducation pour mettre en place des aménagements scolaires appropriés.

Le rôle des enseignants et des parents

Les enseignants peuvent mettre en place des adaptations pédagogiques pour répondre aux besoins spécifiques des élèves dyslexiques. Cela peut inclure l’utilisation de techniques comme :  

• l’enseignement multisensoriel (stimulation de la vue, de l’ouïe et du toucher) ;
• des temps supplémentaires pour les activités de lecture et d’écriture ;
• des supports visuels ;
• des outils d’assistance technologique, tels que des logiciels de lecture assistée ou des applications de dictée vocale ;
• supports de lecture adaptés (taille et espacement des caractères, mise en page aérée) ; 
• l’enregistrement audio des leçons.

Un environnement d’apprentissage inclusif où tous les élèves se sentent acceptés et soutenus est à privilégier. Les enseignants peuvent sensibiliser les autres élèves à la dyslexie et promouvoir l’empathie et l’entraide au sein de la classe.

En offrant un soutien émotionnel à l’enfant, les adultes le rassurent, l’encouragent et célèbrent ses réussites. Ils l’aident à développer des stratégies d’adaptation pour faire face aux difficultés et à renforcer sa confiance en lui.

En coopérant, les enseignants et les parents créent un réseau de soutien solide. Ils peuvent partager des ressources, des idées et des conseils. Leur collaboration garantit à l’enfant de recevoir l’appui nécessaire à l’école et à la maison.

Les outils numériques et les méthodes adaptées à la dyslexie

Il existe une variété d’outils et de ressources disponibles pour soutenir les dys dans leurs apprentissages. Ils peuvent aussi bénéficier de méthodes d’enseignement et d’aménagements scolaires respectueux de leur trouble. 

Logiciels d’aide à la lecture et à l’écriture

Il existe des logiciels spécialement conçus pour aider les enfants dyslexiques à améliorer leurs compétences en lecture, en orthographe et en grammaire. Ces logiciels peuvent inclure des fonctionnalités telles que la lecture assistée, la correction orthographique et la prédiction de mots. 

Outils de reconnaissance vocale

Les enfants dys peuvent utiliser des outils de reconnaissance vocale pour dicter leurs idées et leurs réponses. Ils leur permettent d’exprimer leurs connaissances sans être limités par leurs difficultés à l’écrit.

Livres audio

Les livres audio sont une excellente ressource pour contourner les troubles du langage écrit. Ils leur permettent de profiter de la lecture et de développer leur compréhension du texte. Des maisons d’édition, comme La Poule qui pond, proposent également des livres adaptés aux enfants dyslexiques.

Facilitation graphique 

La facilitation graphique, telle que les cartes mentales ou le sketchnote, les pictogrammes, aide à organiser les idées et à visualiser les connexions entre les différents concepts. Elle améliore leur compréhension et la mémorisation.

Groupes de soutien

Les enfants dys peuvent bénéficier de la participation à des groupes de soutien dans des associations. Ils partagent leurs expériences, obtiennent des conseils pratiques et se sentent compris par d’autres personnes confrontées aux mêmes défis.

En utilisant ces outils et ressources, ils renforcent leurs compétences à l’écrit. Ils sont en mesure de réussir malgré leurs difficultés. Ils ont besoin d’être encouragés et de se sentir en confiance pour apprendre.

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Quelle prise en charge pour un enfant dyslexique ?

La prise en charge de la dyslexie est indispensable pour aider les enfants à surmonter leurs difficultés. Elle implique une approche globale qui combine le soutien éducatif, le suivi médical et orthophonique, ainsi que des aménagements scolaires adaptés.

Le bilan et le suivi orthophonique

Près d’un enfant ou adolescent sur dix a recours à un orthophoniste libéral. Le suivi médical forme une partie importante de la prise en charge de la dyslexie. Il vise à évaluer et à suivre les besoins de chacun. Des interventions ciblées favorisent le développement des compétences et la réussite scolaire.

Le bilan orthophonique comprend diagnostique la dyslexie et mesure ses impacts sur l’enfant. L’orthophoniste est le professionnel de santé apte à effectuer cette évaluation à l’aide de tests standardisés.

Les orthophonistes sont des expertes en communication et en langage. Elles travaillent avec les jeunes dys pour renforcer leurs compétences en lecture, en écriture, en phonologie et en langage. Les séances d’orthophonie incluent des exercices qui portent sur : 

• la conscience phonologique (reconnaître des sons, les isoler, les manipuler) ; 
• le décodage de mots ;
• la compréhension de texte ; 
• le développement du vocabulaire ; 
• l’empan visuel (nombre d’éléments qui peuvent être traités par les yeux).

Le suivi médical et l’orthophonie sont importants pour aligner les interventions en fonction de l’évolution de l’enfant. Ils permettent de suivre ses progrès, d’identifier les difficultés persistantes et d’ajuster les aides en conséquence.

En travaillant en étroite collaboration avec les professionnels de la santé et les orthophonistes, les parents jouent un rôle actif dans le suivi médical et la rééducation. Ils peuvent participer aux séances d’évaluation, poser des questions, partager des informations et mettre en pratique les recommandations fournies par les professionnels de la santé.

Avec un suivi orthophonique régulier, les jeunes dys peuvent recevoir les interventions appropriées. Ils développent leurs compétences en lecture, en écriture et en communication. Ils peuvent réussir et s’épanouir pleinement.

Les aménagements scolaires adaptés à la dyslexie

Les aménagements scolaires sont indispensables dans la prise en charge de la dyslexie. Ils permettent de créer un environnement d’apprentissage inclusif et de répondre aux besoins spécifiques des dys.

Ils peuvent inclure des adaptations pédagogiques, des supports visuels et des outils d’assistance technologique. Voici quelques exemples d’aménagements couramment utilisés.

Temps supplémentaires pour les devoirs et les examens

Les enfants dyslexiques peuvent avoir besoin de plus de temps pour terminer leurs devoirs et leurs examens afin de compenser leurs difficultés en lecture et en écriture.

Supports visuels

L’utilisation de supports visuels aide à mieux organiser les informations et à renforcer leur compréhension.

Enregistrements audio

Les enregistrements audio des leçons sont d’excellents supports de révisions des contenus scolaires. Les élèves peuvent davantage se concentrer sur l’écoute plutôt que sur l’effort de lecture.

Technologies d’assistance

Les outils d’assistance technologique, tels que les logiciels de lecture assistée et les correcteurs orthographiques, facilitent l’accès à l’information. Ils aident les enfants à améliorer leurs compétences en lecture et en écriture. L’application médicale Poppins offre justement un soutien important dans la rééducation de la dyslexie.

Il est essentiel que les enseignants et les professionnels de l’éducation collaborent avec les parents pour identifier les aménagements scolaires les plus adaptés à chaque enfant. Ces aménagements doivent être régulièrement évalués et ajustés en fonction des besoins et des progrès.

Le soutien psychologique pour les enfants dys

L’importance du soutien psychologique ne doit pas être négligée lors de la prise en charge de la dyslexie chez les enfants. La dyslexie peut avoir un impact significatif sur l’estime de soi, la confiance en soi et le bien-être émotionnel.

Le soutien psychologique vise à mieux comprendre les difficultés, à élaborer des stratégies d’adaptation et à améliorer l’image de soi.

Le psychologue accompagne les enfants pour gérer leur stress, leur anxiété et leurs émotions liées à leurs difficultés d’apprentissage. Il peut également les aider à construire des compétences en résilience, en gestion du temps et en résolution de problèmes.

Il est important de sensibiliser les jeunes dys à leurs forces et à leurs talents, en mettant l’accent sur leurs réussites et en valorisant leurs efforts. Le soutien psychologique aide à développer une attitude positive envers l’apprentissage. Il renforce la motivation et l’engagement des dys dans leurs études.

Ce qu’il faut retenir…

L’impact de la dyslexie ne se limite pas l’apprentissage de la lecture : elle touche tous les apprentissages, la vie quotidienne et l’estime de soi. Et les enfants concernés sont souvent confrontés à l’incompréhension ou au découragement. Mieux comprendre les manifestations de la dyslexie permet de poser un regard plus juste sur ces enfants et adolescents. Heureusement, un accompagnement précoce et bienveillant lève de nombreux obstacles. La collaboration entre les parents, les enseignants et les professionnels de santé participe grandement à la rééducation de ce trouble du langage écrit. Chaque dys peut progresser, retrouver confiance en ses capacités et s’épanouir pleinement dans sa scolarité comme dans sa vie personnelle.

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