Une application dys validée cliniquement : pourquoi ça change tout pour votre enfant ?

Choisir une application pédagogique pour son enfant dyslexique peut vite devenir un casse-tête. Faut-il se tourner vers un jeu gratuit ou payant ? Comment savoir si les promesses de l’un sont meilleures que celles de l’autre ? Chez Poppins, nous avons fait un autre choix : celui de nous diriger vers la science et la recherche clinique. Le pari est audacieux, mais il nous permet de proposer une application pour les dys validée cliniquement. En nous entourant de spécialistes du langage, de pédiatres et de neurologues, nous avons mis en ligne la seule application médicale pour la dyslexie. Bienvenue dans l’aventure scientifique et musicale de Poppins !

Une application médicale pour les dys : faire la différence entre le discours marketing et les preuves scientifiques  

Qui dit jeux sérieux, ne dit pas forcément jeux ennuyeux. Pour engager les enfants dans un parcours pédagogique, il faut pouvoir les motiver et attirer leur attention. L’interface et le discours doivent être attrayants, mais pas que…

Les limites des promesses marketing

Vous trouverez une diversité d’applications pour la dyslexie, la dysorthographie et autres troubles spécifiques des apprentissages. Elles sont gratuites ou payantes et entraînent différentes compétences (conscience phonologique, mémoire de travail, lecture et écriture de mots et de syllabes, etc.). Leurs promesses sont multiples : travailler en s’amusant, rester motivé, apprendre à son rythme. 

Mais il ne suffit pas de dire qu’avec le jeu X ou Y, la lecture devient plus simple et rapide. Ni d’annoncer des progrès fulgurants et une réussite scolaire en deux clics. Pour affirmer les bienfaits d’un jeu sérieux (ou serious-game), il faut pouvoir établir un lien de causalité entre les résultats et l’outil utilisé. Et un discours marketing affûté ou des avis positifs ne remplacent pas une validation scientifique. Certes, les témoignages sont importants, ils rassurent. Ils constituent une preuve de satisfaction, mais pas une preuve d’efficacité clinique. 

Ce que « prouvé scientifiquement » veut dire

La preuve est l’aboutissement de méthodes rigoureuses. Elle part d’une hypothèse et passe par des tests pour vérifier son sérieux. Les données cliniques mesurent objectivement les bénéfices des jeux musicaux sur l’apprentissage du langage écrit. Ils éliminent les biais et les effets d’attente. Par exemple, un enfant dyslexique pourrait se sentir à l’aise en utilisant une application et améliorer sa lecture. Sans test clinique, il n’est pas possible de juger si ses résultats sont dus aux exercices proposés, à son sentiment de confiance ou au travail engagé avec l’orthophoniste. 

Bien entendu, les progrès et le bien-être de l’enfant priment. Mais pour un professionnel, il est important de savoir quelles méthodes sont les plus efficaces et les plus pertinentes. C’est justement le point de départ du jeu vidéo Poppins, ex-Mila-Learn. Comment démontrer le pouvoir de la musique dans la rééducation des troubles des apprentissages ?

La collaboration avec des partenaires spécialisés dans leur domaine

Chez Poppins, la rigueur expérimentale ne se construit pas en vase clos. Pour concevoir une application réellement utile aux enfants dys, nous avons choisi de collaborer avec des experts : des chercheurs, des professionnels médicaux, des spécialistes des troubles du neurodéveloppement, des ingénieurs en sciences cognitives, des associations de patients…

Cette approche multidisciplinaire nous permet d’affiner nos hypothèses, de créer des exercices adaptés, mais aussi d’évaluer l’impact réel de nos outils. Ces partenaires sont présents dans la conception du jeu vidéo et dans l’élaboration du protocole de recherche. L’étude et l’analyse des résultats sont confiées à des personnes externes.

Ce travail collectif garantit que Poppins repose sur des fondations solides : 

• pédagogiques ; 
• scientifiques ;
• éthiques. 

Elle s’inscrit dans une démarche de progrès approuvée par des professionnels reconnus et supervisée par la Haute Autorité de santé (HAS).

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La démarche de Poppins : créer une application testée cliniquement

S’engager dans des évaluations cliniques, c’est mener des tests dans un cadre rigoureux pour confirmer ou non l’hypothèse de départ. Ici, nous aborderons notre première étude, ML-01, contrôlée et randomisée en double aveugle contre placebo. Elle vise à évaluer l'impact des jeux de rythme sur l'amélioration de la lecture des enfants dyslexiques. Elle complète les études pilotes précédentes menées auprès de 6 000 enfants. Ces dernières ont permis notamment de vérifier l’utilisabilité de Poppins avant de tester de manière rigoureuse la validité de nos hypothèses.

Une étude randomisée en double aveugle : de quoi s’agit-il ?

L’étude randomisée en double aveugle est une démarche expérimentale stricte utilisée pour contrôler l’efficacité d’un traitement, d’un médicament, etc. « Randomisée » signifie que les participants (ici, les enfants porteurs de troubles spécifiques des apprentissages avec déficit de la lecture) sont répartis au hasard dans deux groupes :

• Un groupe qui utilise une application thérapeutique avec des jeux de rythme.
• Un groupe qui utilise une application placebo qui ressemble en tout point au jeu thérapeutique, mais qui ne contient pas d’activités rythmiques.

« En double aveugle » veut dire que ni les enfants, ni les parents et les chercheurs ne savent à quel groupe chaque enfant appartient. 

Le but est de mesurer de manière objective si l’application a un effet réel, sans que les attentes des uns ou des autres influencent les résultats. Une étude randomisée en double aveugle contrôlée par placebo est une méthode de référence dans le domaine de la recherche. Ici, elle vérifie que les progrès sur la dyslexie ne sont pas dus à un effet placebo.

Comment s’est déroulé l’essai clinique de Poppins ?

L’aventure de Poppins a commencé en 2018, entre deux polytechniciens passionnés d’innovations technologiques et de musique, François Vonthron et Antoine Yuen, et le professeur et neurologue Michel Habib. Les premières analyses ont porté sur la faisabilité du projet et l’usage de Poppins (initialement Mila-Learn). Elles ont démarré en 2020, pendant les confinements du covid-19. La première s’adressait à 2 500 enfants et la deuxième à plus de 3 000 enfants.

De 2021 à 2023, une étude de phase 3 a pour objectif de prouver l’intérêt thérapeutique de l’application auprès d’enfants de 7 à 11 ans. Cette première étude clinique randomisée en double aveugle est menée sur 154 enfants non suivis en orthophonie. Les jeunes participants testent soit le jeu Poppins, soit un jeu placebo. 

Quels résultats ont été observés chez les enfants dys ?

Chaque étape des essais cliniques de Poppins a permis de confirmer la pertinence de cette thérapie numérique tout en perfectionnant ce qui devait l’être. Suite à la première analyse, les activités ont été améliorées en intégrant des éléments tels que : 

• la personnalisation ;
• des scénarios narratifs ; 
• de l’humour ; 
• une progression de difficulté pour renforcer la motivation et l’apprentissage.

Les données montrent des effets positifs des entraînements rythmiques sur l’accompagnement des enfants dyslexiques. La perception et la production du rythme développent la conscience phonologique, composante clé dans l’apprentissage de la lecture. Ces études cliniques ont permis à Poppins (Mila-Learn) d’être lauréat aux Talents de la e-santé 2021 et de devenir un dispositif médical. 

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Une application pour les dys validée cliniquement : concilier rigueur expérimentale et accompagnement humain

La reconnaissance de Poppins comme thérapie numérique la distingue clairement des applications éducatives. Elle est basée à la fois sur un protocole rigoureux et sur un engagement humain fort.

Une application médicale pour les dys fondée sur des preuves scientifiques, pas sur des intuitions

De nombreuses analyses ont mis en évidence les bienfaits de l’entraînement musical sur la conscience phonologique. Elle devient une méthode complémentaire pour développer les compétences en lecture chez les enfants dyslexiques. Ces travaux ont constitué une base pour formuler nos hypothèses de départ et concevoir le jeu. Mais ils ne suffisaient pas à prouver l’efficacité de notre application. C’est pourquoi nous avons mené des essais cliniques rigoureux pour démontrer l’impact réel des activités proposées.

Ce protocole exigeant nous a permis de confirmer la pertinence de notre approche, mais aussi d’améliorer continuellement le jeu. Poppins répond à la fois aux preuves cliniques et aux besoins des familles. 

Des bénéfices concrets pour les enfants dys et les professionnels de la rééducation

Au-delà de la conception des exercices et de leur progression, il est important de répondre aux besoins des parents et des professionnels, tels les orthophonistes. Les progrès de votre enfant sont mesurés dans un tableau de bord, mais aussi par un suivi régulier et personnalisé avec notre équipe. La communauté du Club Poppins facilite également les échanges entre les parents d’enfants dys et notre équipe de soutien. 

L’application offre aussi une réponse pertinente pour pallier les listes d’attente chez les orthophonistes ou pour simplifier les exercices d'entraînement. La musique et les activités rythmiques aident l’enfant à améliorer sa lecture comme son écriture. Là encore, la recherche clinique est un gage de sérieux et nous permet de rejoindre les acteurs de la e-santé.

Un engagement humain tourné vers les familles dys

En devenant la première application médicale dédiée aux enfants porteurs de troubles spécifiques du langage, nous avons choisi de nous inscrire pleinement dans le parcours de soin. Dès le départ, nous avons noué des partenariats avec des complémentaires santé investies dans l’accompagnement des troubles des apprentissages. Notre ambition est claire : permettre, à terme, une prise en charge de l’abonnement par la Sécurité sociale française. Et parce que l’équité dans l’accès aux soins nous tient profondément à cœur, nous rendons notre programme thérapeutique accessible aux familles aux revenus modestes. 

Ce qu’il faut retenir…

Les études randomisées en double aveugle nous ont permis de développer et d’améliorer notre application médicale et de devenir une application pour les dys validée cliniquement. Nous faisons le choix de la rigueur en nous tournant vers la science et les experts. En collaborant avec des professionnels médicaux, du numérique et des chercheurs, nous faisons évoluer sans cesse notre application. Aujourd’hui, nous sommes reconnus par des autorités publiques indépendantes, comme la HAS et l’agence du numérique. Nous savons que nos jeux musicaux apportent une réponse pertinente dans la prise en charge de la dyslexie et des troubles spécifiques des apprentissages. Nous le savons, car les retours des familles et des orthophonistes sont positifs, mais surtout parce que les essais cliniques le prouvent. Chez Poppins, l’engagement humain est indissociable de la rigueur scientifique.

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